项目介绍 – 亚营教育

亚营^®社区成长营——学校教育+素质教育的综合解决方案

亚营^®社区成长营来了！

如果仅关注传统应试教育，会使得学生和家长把取得高学历作为教育的唯一目标，除了满足应试目的外，更应该关注德育 -培养人的世界观和人生价值观，健康成长。

亚营^®社区成长营正是通过独特的体验式课程融合了学科教育和素质教育，将理论运用于实践，作为学校教育和家庭教育的重要补充。

产品介绍

以扎根社区的方式，把营地活动带到孩子的身边。以学期为单位的活动课程，以小队为活动的组织形式，利用周末碎片化的时间，就能体验到更加丰富的校外主题活动，包括工程创造、自然探索、户外运动、生存技能、安全保护等多方面的活动主题，以PBL探究式教学和创新学习的方式培养孩子跨学科的综合能力。针对不同年龄的孩子因材施教，陪伴孩子一起成长。

产品亮点

家门口的信任
低成本，近距离，专业教练类家教上门授课，看得见的方便和信任。
社区陪伴体系
社区陪伴式互助成长体系、固定的玩伴、固定的场地，延续性学习，关注孩子的持续成长。
体验式创新学习
综合性课程形式，提升孩子的领导力、团队协作、创造性思维及生存能力等全方位综合素养。

产品定位

活动频次：每学期16次周末活动，每次半天（3小时）
活动时间：每周六\日 09:00-12:00 或 13:30-16:30
适宜年龄：幼儿园中班至小学五年级
适宜人数：15-20人

产品内容：五大主题模块，进阶式成长体系

通过多样化的活动主题和进阶式的课程安排，以小队为活动组织形式，为孩子们提供一个系统的成长过程。在这个过程中，孩子们将学习并发展各种技能，提高综合能力和素质。

户外运动
深入自然环境，尝试更多的锻炼方式，如攀岩、骑行等。了解每项运动的评估风险，作好安全准备，全方面锻炼身体，以提高孩子的体能和协调能力，锻炼孩子的勇气和毅力，让孩子体验到团队合作和挑战自我的乐趣。
自然探索
通过观察、接触、体验和探索自然环境，深入感知自然，了解生态系统、动植物特征和自然规律，激发孩子对大自然的热爱和保护意识，培养孩子对自然的好奇心和探索欲。
工程创造
以PBL式的探究学习方法，让孩子亲历动手实践过程，学习工程设计和建造技能。了解工程搭建的基本原理，掌握工具的使用方法，图纸设计与绘制技巧、绳结技能等多方面的知识与技能，亲历设计和建造过程。培养孩子的创造力与想象力，以及解决问题的能力。
生存技能
学习在野外生存中所需的一些基本技能，学会在面对野外环境的挑战时，如何与自然和谐相处力，掌握基本的野外生存技能，激发孩子的勇敢与自信，培养孩子的独立生活能力和应变能力。
安全保护
孩子们将学习如何避免危险并掌握自救技能，以便在紧急情况下保护自己和他人。此外，孩子们还将学习如何使用急救包、处理紧急情况、识别和避免潜在危险等，进一步提高他们的安全意识和应急能力。

社区成长营教学模式——EPA 共创成长路

EPA 共创成长路 ( The Elite Paths to Adulthood ) 是亚营社区成长营采用的核心教育体系。通过 16 个维度的评估体系，以及解决问题的教学方式，引导并关注孩子自身出发的思维模式代替传统的模仿形式，认同他们的努力和能力。增强创新思维，加强青少年与他人的人际关系，及建立健康的信念和正确的三观，促进青少年的全面发展。

成长体系

以陪伴式成长体系为基础，融合了以冒险挑战体验为主题的Project Adventure历奇探险（美国）与OutwardBound外展训练（英国）等课程，并结合覆盖青少年整个重要发展阶段的，丰富多彩的非传统教学模式的体验课程内容，是吸引和满足不同年龄阶段青少年持续学习的基本保障，全程成长陪伴。

幼阶
- 提供各项适合幼阶身心发展的活动
- 在家庭及学校外，透过生活学习体验，快乐健康地成长
- 透过有趣味性及启发性的活动，使儿童成长
初阶
- 促进相应年龄的少年身心与精神的陶冶及启发
- 有进度性训练，认识社会、培养责任感，发挖潜能与创意才能和探索精神
- 提供欢愉而富吸引力的进度性训练，以达成成长目标
中阶
- 促进相应年龄的少年身心精神的陶冶及启发
- 让其接受极具挑战性的户外训练，学习策划能力共同经历，提升领导才能
- 提供欢愉富吸引力而有价值的有进度性训练，并在团内实行小队制度，以达成成长目标
高阶
- 为社会培育未来领袖，有进度性及富挑战性之活动及训练培养成员，以达到成长目标
- 培养目标︰深造技能；掌握统筹活动的技巧，发挥领导才能；建立合作精神；拓阔人际网络
助教
- 维系关怀社会及热心服务的青年，给予他们机会及鼓励，为社会服务
- 透过一个具挑战性的奖章计划，激励他们进取心、发展个人潜能
- 使他们成为有责任感及对社会有贡献的公民。
成人导师
- 协助在身心上有任何障碍的青少年，都能从欢愉而富吸引力的活动中发挥潜能
- 帮助青少年在身、心、精神上有均衡的发展，从而贯彻课程的目的
- 促进青少年身心精神之陶冶与启发，使能成为良好公民，有助于社会。