亚营®社区成长营——学校教育+素质教育的综合解决方案
独特教学课程模式：“EPA共创成长路”培育计划
“EPA共创成长路”（ The Elite Paths to Adulthood ）是亚营®社区成长营采用的核心教育体系。旨在透过亚营社区成长营，通过解决问题的教学的方式，引导并关注孩子自身出发的思维模式代替传统的模仿形式，认同他们的努力和能力，提前批判性思维，加强青少年与他人的人际关系，及建立健康的信念和正确的三观，促进青少年的全面发展。
手段
让未成年人在户外活动和社会综合实践中，通过体验、探索、感悟、引导、反思等环节，形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的三观，从而影响其行为和认知。通过体验式课程和户外综合实践，达到理论和实践的统一。
方法
在亚营社区成长营的多年实践中，吸纳和采用了世界各国优秀的教育理念和教学方法，比如综合了英国和德国的森林教育、WOSM童军方法、正面管教、PBL探究式教学、NLP、LNT无痕山野、PET、历奇辅导等，并注重国际体系的本土化。最后融合了营地教育和营队模式，形成了“EPA共创成长路”体系，来作为传统学校教育和家庭教育以外的重要补充。
“EPA共创成长路”培育计划（ The Elite Paths to Adulthood ）
评价体系
“EPA共创成长路”通过以下十六维度来评估和提升青少年的综合素养——
- 加强参加者与健康成人和益友的联系 (Promotion of Bonding)
- 加强青少年的抗逆能力 (Cultivation of Resilience)
- 促进青少年的社交能力 (Promotion of Social Competence)
- 促进青少年的情绪控制和表达能力 (Promotion of Emotional Competence)
- 促进青少年的认知能力 (Promotion of Cognitive Competence)
- 促进青少年采取行动的能力 (Promotion of Behavioral Competence)
- 促进青少年分辨是非的能力 (Promotion of Moral Competence)
- 提升青少年的自决能力 (Cultivation of Self-Determination)
- 提升青少年的心灵质素 (Promotion of Spirituality)
- 提升青少年的自我效能感 (Development of Self-Efficacy)
- 让青少年建立明确及正面的身份 (Development of Clear and Positive Identity)
- 提升青少年建立目标和抉择能力 (Promotion of Beliefs in the Future)
- 认同青少年的正面行为 (Providing Recognition for Positive Behavior)
- 让青少年参与亲社会活动 (Providing Opportunities for Prosocial Involvement)
- 培养青少年的亲社会规范 (Fostering Prosocial Norms)
- 激发青少年的创新思维 (Stimulating Innovation Meaning)
收获
我们期望，青少年儿童通过参加“EPA共创成长路”计划后，能够获得七大成就（7C）——
- 加强与健康成年人和益友的联系 (Connection)
- 提升社交、情绪管理、认知、采取行动和分辨是非的能力 (Competence)
- 促进自决、自我效能、抗逆及对未来建立积极信念的能力 (Confidence)
- 建立明确的身份及提升心灵质素 (Character)
- 学会关怀他人 (Caring)
- 同情他人 (Compassion)
- 贡献社会 (Contribution)
“EPA共创成长路”深获各方的支持，计划成效亦得到多项评估研究的肯定，让参与亚营社区成长营的社区进一步巩固此计划的教学经验，并积极鼓励学校把培育活动纳入初中学校课程内，以协助青少年健康成长。