对于青少年而言，要如何学会和掌握这21世纪的技能以适应不断的变化并获得发展？
定义：以学生为中心，以问题为动力导向，通过创设真实情境，引导学生以小组合作的方式解决问题，最终完成项目的一种学习方式。
项目特征：一个优秀的项目具有以下几个特征：
- 在学习过程中以学生为中心，发掘学生对学习的内在渴求，承认他们有能力做好重要的事情，理解他们希望被认可的需要。
- 使学生参与到某学科的核心概念与原理的学习中，项目活动不是常规课程的附属品，它本身就是教学的中心。
- 经过高度精炼的驱动问题能够激发学生兴趣，引导学生对真实且重要的专题进行深入探究。
- 在学习、自我管理和项目管理过程中，学生能够应用科技手段和其他关键的工具与技能。
- 有对项目作品的详细说明，项目作品可能具有以下作用:能解决项目问题;能对项目中进退两难的困感作出解释;或者可以呈现调查、研究和推理所产生的信息。
- 包含多样化的项目作品，可以对这些作品进行反复回馈，并为学生从体验中学习提供机会。
- 采用基于表现的评价方法:提出对学生们的期望，呈现艰苦的挑战，要求学生掌握一系列的技能和知识。
- 鼓励学生以某种形式互相协作，可以是分成小组、由学生组织的项目展示与演说，也可以是全班对项目成果的评估。
理论基础：建构主义学习、情境学习、体验式学习
黄金标准：是一个基于研究的模型，用于改进、校准和评估教师的实践。在黄金标准PBL中，项目重点关注学生获得关键知识、理解和成功技能。
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教学过程：
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