制作木工森林奖牌是一种有趣的学习新技能的方式，这些新技能与他们的以后的生活息息相关。通过制作木工森林奖牌活动，引导孩子运用真实的材料进行构思、切割、设计、涂鸦，来激发孩子的动手能力和解决问题的能力，以促进孩子的主动学习和全面发展。
制作木工森林奖牌需要严谨的数学思维和空间思维，并且需要孩子进程精细化的测量和计算。因此我们为孩子提供足够的材料和技术支持，让孩子自主地去探索。
我们还为孩子提供不同的工具，让孩子在实践中掌握不同工具的使用方法及安全注意事项，同时理解使用不同工具时的工作效率差异。
此外，我们在开放式户外场景中开展木工活动，以创造机会在众多不确定性因素的干扰下，锻炼和提升孩子的倾听、观察、思考与专注等综合能力。
孩子们通过操纵真实的物体，亲历整个完整的设计过程：计划、构建、测试、评估和更改设计。在这个过程中，孩子们需要认真倾听、观察、测量，并进行构思、切割与设计，并充分的将美术、数学、三维空间等知识融会贯通。
在观察与测量阶段，孩子们认真观察老师展示的木头，并积极探索如何测量木块的周长与直径。如何测量木头的直径与周长，孩子们有很多想法，并利用实际行动进行探索，最终得出木头的直径与周长。
在构思、切割与设计阶段，孩子们需要充分发挥自己的想象力，利用提供的材料——木头、卷尺和手锯等工具，进行测量，并将木头切割成所需要的大小，来设计和制作他们的森林奖牌。
实际上，整个计划和制作的过程要比最终的作品更为重要。在这个过程中，孩子们不仅可以发挥他们的想象力和创造力，还可以通过与他人交流合作，学会如何有效地沟通和解决问题。
这个过程不仅能够帮助孩子们培养创造力和团队合作能力，还能够加强他们的自信心和独立思考能力。最终的作品只是这个过程中的一部分，重要的是孩子们在这个过程中所学到的知识和技能，以及他们获得的自信和自我认知。
教育专家米勒博士曾说过：“通过学习木工，孩子们可以摆脱泡沫包装，承担可衡量的风险，了解到并非一切都按计划进行。孩子们会懂得冒险会导致意想不到的结果，但同时也会很快了解自己的界限以及所处环境的界限。”
因此，我们相信这个木工制作课程将为孩子们提供难得的成长机会，让他们在学习中获得更多的经验和收获。
