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有不少家长对5E理念很感兴趣，这5个E是什么？为什么以此为重？

这篇文章，将从第一个E-Exposure 见识广博说起😊

Exposure 见识广博

2019年，应阿联酋王室成员兼教育部长的邀请，我们由董事长周先生带领，在驻华使馆的一位官员陪同下一起前往阿布扎比，与王室教育项目合作事宜进行会议。

这也是我第一次进阿联酋王室开会。阿联酋王室开会很有意思，上百人坐在一个大厅里，这些人里，有印度婆罗门教的高阶长老、美国的博物馆长、英国的参赞……在最初的一个小时左右，一位身着整洁的阿拉伯白色长袍长者轮流走到每一位来宾面前，握手打招呼，并且从口袋里掏出一块巧克力放在客人手中，表达感谢和欢迎。有意思的是，他每次只从口袋里掏出一块巧克力给一位客人，这种表达尊重的方式真是令人印象深刻。正式会议开始前，王室邀请所有女宾离场，由专门的向导带领参观卢浮宫阿布扎比分馆。看来，“男人谈事情不适合女人参加”在阿拉伯国家仍是如此。

这次开会，周先生一边亲身示范一边教授我相关的礼仪：如何与王室见面打招呼……悠闲坐着不要动，到处交换名片是不入流的行为……走慢一些，王室成员走路不会急急匆匆……安静、学习观察……这是周先生从小熟悉的环境。我看到2个王室的孩子就在王宫中四处玩耍，有时和客人打招呼，有时候和工作人员笑闹，始终能保持得体并且怡然自得。他们从小生长在这个环境中，与全世界打交道。在这种环境熏陶下，举手投足间带着跨文化领导者的气质。

自然从容仿佛回家

这次经历的令我印象深刻，比如在总统顾问家里的会议、王子专程又到我们入住的酒店来和我们见面等等。如果有机会，未来我可以继续撰文描述这次有趣的经历与见闻。在阿联酋的商务会议与我在中国曾经见到的非常不同，令我见识到了有数千年商业历史和文明的阿拉伯民族如何与全世界交往，既传递了自己民族文化的自信自豪，同时又能在跨文化中游刃有余。一路上，我一直在思考：我们培养的孩子们在这样的环境中是否可以自然从容，仿佛回到自己家一样？为何周先生把Exposure-见识广博作为5E教育原则第一条？

广泛接触了解自然与人文

如果说幼儿园及之前的阶段，重点是建立孩子心理上充沛的安全感，那么小学阶段很重要的部分是开始广泛地接触、了解自然世界与人类社会。对人类累积的语文、数学等知识性内容的学习只是受教育阶段的一部分任务而已。孩子从出生起即已富足好奇、勇敢、快速适应的天赋，家庭等教育系统需要做的是创造安全、没有上限的空间，让孩子们继续扩展边界，不断累积。这个过程最有效的方式即使提供时间、空间、机会协助孩子见识广博。鼓励孩子们为自己做主，去尝试。犯错有什么可怕呢，人一生要经历多少次犯错？小时候犯错的成本反而比较低。因为不敢犯错而伤害孩子的创新能力、破坏了自己为自己负责的意识，代价有多大？不论今时常常新闻播报的国家需要加强创新能力，还是在上篇文章中讲到的，“一切无所谓、生活无乐趣、学习无目标、人生无意义”的四无状态，是被哪些因素催生的？和在青少年阶段缺少探索、见识有直接的关系。

只专注于知识性内容的分数和升学的实用主义思维导致了孩子们在青春期及成年后出现一系列的个人问题，并导致众多企业经营问题、甚至是社会问题。

身经百战不怕挑战

有见识的孩子不会害怕与焦虑不安，因为比这还精彩的也已经历过。学生们在持续成长过程中，多数场合不过是再来一次而已。孩子们早已累积了处理陌生场景的丰富经验，即使是青少年海外求学、成年后的求职与加薪、成家立业等诸多人生挑战，不过是与某一次经历类似，那又如何？坚信“我已经身经百战了，这算啥”会是学生们根深蒂固的信念。见识广博的过程也是在累积做人、做事的准则和经验。这是古典教育的核心思想，也是在设计教育产品时遵循的深层次哲学指导。不论民国时期之前的中国、古希腊、古罗马，亦或是近现代的欧美，古典教育的指向是相同的：教会孩子如何做人做事。这点大家在各类相关孩子教育的名家之作中随处可见。只是，目前的现况是：谈教育理论的多，设计成为高质量教育产品和有效落实的比较少。学会做人做事，将是成年后伴随孩子们一生的基石。得道多助或是众叛亲离，应该不是数学考试分数的高低亦或是钢琴弹不到10级所导致，而是做人做事的方式被大家看到。尤其是在跨文化的过程中，你的行为做出来就立刻被人解读，令人遗憾的是，大部分情况下，解释的机会在做出行为的瞬间已经没有了。